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朱熹問為何叫買東西不叫買南北10歲小孩一語道破

發(fā)布日期:2021-5-25 16:35:12 訪問次數(shù):1099

中國,有著多樣的民族、豐富的物產以及光輝的歷史,在這個人杰地靈的風水寶地上,曾孕育出一批批優(yōu)秀的大文豪,他們每一個人都曾為中國的文學史做出不可磨滅的貢獻。
今天,我們要介紹的這位大文豪是宋代著名的教育家、思想家——朱熹,著名的程朱理學中的"朱",指的便是朱熹。
朱熹是宋代著名的教育家,主要的工作就是教書育人,偶爾自己還會寫一些書,把自己的生活經驗、教書心得記錄下來,供后人參考借閱。在朱熹的教書生涯中,就曾發(fā)生過一件非常有意思的趣事,當時朱熹在課堂上問他的學生們,為什么"買東西"不叫"買南北"?
這個問題一出,就把他的學生難住了,底下頓時鴉雀無聲。沒想到,這個問題最后竟然被一個只有10歲的小孩解答了,朱熹聽完小孩的回答后感到非常滿意。究竟是怎么回事,讓我們一起往下看吧!
有一天,朱熹像往常一樣在傳授他的弟子們四書五經,前來聽課的學生什么年齡段的都有,有年齡大的,也有年齡小的,他們來自五湖四海,有的甚至不遠千里,只為能聽到朱熹講課,一睹夫子的尊榮。
但是朱熹講課的內容大多是四書五經等枯燥乏味的儒家經典,實在是無趣地很!
剛開始上課的時候,底下的同學們還覺得新鮮,都在興致勃勃地認真聽朱熹講課。隨著時間一點點地流逝,同學們的新鮮勁過了,開始有點心不在焉了,有的甚至開起了小差。這個時候,哪怕再平常不過的小事發(fā)生,都能令同學們精神大振。
恰巧,一位妙齡女子正好從課堂外面經過,她的手里還提著一個竹籃。同學們看到有人路過,注意力立馬被吸引過去了,大家都在偷偷看她,欣賞這位女子的容顏。
朱熹自然也注意到同學們的注意力都被分散了,他很生氣,但是他并沒有直接發(fā)火,而是巧妙地利用另一種方法,讓同學們知道上課要認真聽課。
只見朱熹敲了敲桌子,試圖拉回同學們的注意力。果然,大部分同學聽到朱熹敲桌子后,立馬回過神來,望著講臺上一臉嚴肅的朱熹,內心有些羞愧,生怕夫子發(fā)火。
而朱熹就像什么事也沒有發(fā)生似的,像平常課堂提問一樣,問他的學生們,同學們看下門外經過的那名女子,你們有誰可以告訴我,那名女子將要做什么。
同學們聽了朱熹的問題,一直懸著的心總算放了下來,大家都覺得朱熹提的這個問題非常簡單。同學們七嘴八舌地討論,有的說她是去山上采藥,有的說她只是提著空籃子回家,但更多的同學都說她是去買東西,這部分同學的回答正好正中朱熹下懷。
朱熹又接著問,為什么"買東西"不叫"買南北"呢?這個問題一出,立即把下面的學生給難住了,底下頓時鴉雀無聲,同學們大氣都不敢出,生怕朱熹突然抽到自己提問,剛才的自信滿滿早已不復存在。十歲小孩語出驚人
"有哪位同學知道答案?"見教室里突然安靜下來,朱熹再次重復剛剛的問題。然而,并沒有同學回答朱熹的問題。教室里一片安靜,所有同學都恨不得降低自己的存在感。
"夫子,我知道這道題的答案。"這時,一道稚嫩的聲音響起,打破了教室里的安靜。聽到這句話,朱熹眼前頓時一亮,但當看到起身回答問題的竟然是一個10歲左右的小孩時,朱熹的眼睛暗了暗,他并不認為一個只有10歲的小孩子會知道這個問題的答案。
雖是這樣想,但朱熹并沒有打斷孩子的回答,反而還用眼神鼓勵這位小朋友,示意他繼續(xù)說下去。
小朋友收到朱熹的鼓勵后,回答得更加大聲:"東為木,西為金,南為火,北為水。既然是挎著竹籃,那么必定只能裝得下木跟金,因此是買東西,而不是買南北。"聽到小朋友的回答后,朱熹滿意地點點頭,并當眾表揚了這位小朋友。
實際上,這位小朋友所回答的依據(jù)主要是過去的人們對于五行觀念的延續(xù)。這一概念最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期,那個時代的人們把自然界的事物分別列入這五大范疇,并以此來說明十連世間萬物的起源。
這也是為什么朱熹聽到小朋友的回答后感到十分驚喜的原因,甚至當眾對他進行表揚,小小年紀便懂得五行之道實在是難得。"買東西"還與城市規(guī)劃有關
其實,關于"買東西"還是"買南北"的問題,除了五行之外,還有其他的說法。另外一種說法,便是跟古代的城市規(guī)劃有關。眾所周知,古時候的人們房屋建造講究的是坐北朝南,這不僅考慮到風水方面的問題,還有天氣方面的原因。
這個習慣千百年來一直被作為約定俗成的傳統(tǒng)保留下來,因此中軸大道分為東西二市兩個區(qū)域,人們需要購買物品時,便只能往東面或西面。久而久之,便以"東西"二字替代。
這種房屋坐北朝南、東西為商業(yè)區(qū)的城市規(guī)劃,以隋朝到唐開國之初的長安城為代表,當時的東面與西面便是長安城內兩大著名的購物中心。
當時的東市跟西市是唐代長安城的經濟活動中心,也是當時的全國工商業(yè)貿易中心,是一個重要的經濟樞紐,同時還是中外各個國家用于經濟交流活動的重要場所。當人們有了購物需求時,只能去往東面或者西面,因此叫"買東西"一點也不奇怪。給每一位學生表現(xiàn)自己的機會
朱熹作為一名老師,當?shù)紫碌膶W生在上課時注意力分散、開小差時,他并沒有急于發(fā)火,而是巧妙地利用同學們關心的事物進行提問,引導同學們思考。這樣在不知不覺中不僅能拉回同學們的注意力,也讓開小差的同學們意識到自己所知甚少,應該認真聽課。
當所有同學面對朱熹的提問束手無策時,一個只有10歲的小孩回答了這個問題。朱熹雖然不認為一個只有十歲的小孩能說出什么驚人的回答。
但還是鼓勵學生大膽說下去,給學生一次表現(xiàn)自己的機會,允許學生犯錯,這便是朱熹作為一名老師的智慧所在。不按書本教材傳授死板知識的老師,才是一名合格的好老師。作為一名老師,朱熹是成功的。
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